¿Qué es la sobrecorrección positiva?

La sobrecorrección es una forma de castigo positivo en la que se exige al niño que repare el daño causado por su comportamiento o que devuelva el entorno a su estado original y luego haga que el niño realice acciones adicionales para que el entorno sea mejor de lo que era antes del mal comportamiento. Existen tres tipos diferentes de procedimientos de sobrecorrección. Práctica positiva: Este es el método de sobrecorrección más utilizado en la terapia ABA. La sobrecorrección de la práctica positiva se utiliza después de que el mal comportamiento se produjo, a continuación, realiza la forma correcta de la conducta repetidamente para practicar el comportamiento correcto para la situación para reforzar la respuesta adecuada a una situación o el estrés. Práctica negativa: En esta forma original de terapia de sobrecorrección, se le diría al niño con autismo que mostrara repetidamente el comportamiento incorrecto mientras se le indicaba verbalmente que este comportamiento es inapropiado. En teoría, realizar la conducta inadaptada repetidamente aumentaría la aversión del niño, y empezaría a ver la conducta más como un castigo. Restitucional: El niño tendría que volver al espacio original donde se produjo el comportamiento desordenado y entonces realizaría la conducta adecuada en lugar del comportamiento desordenado. En el contexto de la terapia ABA para niños con autismo, la sobrecorrección de la práctica positiva se ha convertido en el foco principal. El refuerzo positivo funciona mejor para las personas con trastornos del desarrollo que necesitan apoyo para aprender a ajustar las conductas.

La sobrecorrección es una estrategia de modificación de conducta utilizada en psicología y educación para corregir o eliminar un comportamiento inapropiado o no deseado. Por cada conducta indeseable que lleve a cabo el niño o niña, hemos de seleccionar otra conducta relacionada, pero esta segunda será positiva. Cada vez que aparezca la primera, el niño debe realizar la segunda varias veces o durante un tiempo prolongado. Por ejemplo, si el pequeño deja su ropa tirada en el suelo del baño, el niño llevará a cabo una conducta incompatible con la primera varias veces o durante más tiempo del necesario. La sobrecorrección también puede incluir la reparación activa del daño causado por el comportamiento inapropiado, como pedir disculpas y corregir la situación o hacer un esfuerzo adicional para remediar el problema. Un niño que dibuja en las paredes de la casa podría ser requerido para limpiar no solo la pared que ensució, sino todas las paredes de la casa. Si el niño ha pintado la puerta con tizas de colores, le pedimos que restaure los efectos negativos de su mala conducta dejando el espacio incluso mejor de lo que estaba originariamente. En este caso, le pediremos que limpie la puerta que ha ensuciado y, además, el resto de muebles de la habitación.

Una forma de castigo positivo en la que un alumno, después de un mal comportamiento, realiza la forma correcta del comportamiento, o un comportamiento incompatible con el mal comportamiento durante unas cuantas veces. Por ejemplo, un alumno simplemente se levantará y saldrá del aula cuando necesite ir al baño. Para este procedimiento, se puede pedir al alumno que levante la mano para llamar la atención del profesor primero, el profesor le pregunta al alumno lo que quiere decir, y luego el profesor le indica al alumno que levante la mano una y otra vez, antes de darle permiso para ir al baño.