¿Qué son las expectativas de resultado?
Las expectativas de éxito reflejan la probabilidad que percibe la persona de alcanzar una meta u obt Leer más
¿Qué significa expectativa de logro?
Juan José Saiz
2025-08-19 14:51:50
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: 20
Las expectativas de logro se refieren a las metas o resultados que se esperan alcanzar en un determinado contexto o situación. En el ámbito académico, las expectativas de logro suelen estar relacionadas con los objetivos de aprendizaje establecidos para un curso o asignatura. Estas expectativas pueden variar dependiendo del nivel educativo y del área de estudio. Algunos ejemplos de expectativas de logro podrían ser: Comprender y aplicar los conceptos y principios fundamentales de la materia. Demostrar habilidades de pensamiento crítico y resolución de problemas. Realizar investigaciones y análisis de manera independiente. Comunicar ideas y argumentos de manera clara y efectiva. Trabajar de manera colaborativa en proyectos y actividades grupales. Demostrar ética y responsabilidad académica. Estas expectativas proporcionan una guía clara sobre lo que se espera que los estudiantes logren al finalizar el curso y son utilizadas para evaluar el desempeño y el progreso de los estudiantes.
Jorge Tejeda
2025-08-14 21:59:25
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: 19
3. Las expectativas de logro explicitan las intencionalidades educativas y prescriben los aprendizajes cuyo logro debe garantizarse.
Determinan la intencionalidad y/o finalidad del acto educativo.
2. Aparecen en los CBC, acompañados de los contenidos de cada bloque temático.
Las expectativas de logro se podrán definir a partir de los objetivos generales de la institución en el marco de la programación curricular.
3. Las expectativas de logro explicitan las intencionalidades educativas y prescriben los aprendizajes cuyo logro debe garantizarse.
Determinan la intencionalidad y/o finalidad del acto educativo.
8. L. Stenhouse, la desventajas en el enfoque del curriculum a través de objetivos se hallan en la excesiva implicación implicada.
9. En resumen; podemos concluir que si se comienza cuestionando a que resultados queremos llegar con la enseñanza de determinados contenidos , es posible ajustar los procesos de la enseñanza con los aprendizajes que los alumnos construyan.
Así conseguiremos:
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Ángel Corona
2025-08-01 03:35:43
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: 24
De acuerdo con el propósito general de hacer del aula una comunidad de lectores y escritores, se presentan las expectativas de logro para cada eje como indicadores de los progresos de los alunos/as a partir de las condiciones creadas por la enseñanza. Las EXPECTATIVAS de LOGRO son lo que se espera que los alumnos logren al finalizar un determinado ciclo o año. Las expectativas de logro expresan las capacidades que se pretende que el alumno adquiera al finalizar el Nivel, el Ciclo, el Año. Las expectativas de logro hacen referencia a las competencias que se espera que el alumno desarrolle, por ello se formulan los resultados esperados en términos de competencias. A modo de síntesis: las expectativas de logro significan para el docente un punto de referencia para orientar tanto su intervención didáctica como la evaluación en sus tres fases: inicial, de seguimiento y final. Deben contemplar diferentes capacidades integradas, deben integrar los tres tipos de contenidos, se formulan según diferentes grados de generalidad o especificidad. Suponen un proceso de anticipación por parte de los equipos docentes según año, ciclo, área dentro de los Diseños Curriculares del tipo y grado de aprendizajes, que lograrán los alumnos al finalizar el año, el ciclo o el nivel.
Rosa Cuellar
2025-08-01 03:19:37
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EXPECTATIVAS DE LOGRO: Por ej.: las formuladas en los C.B.C., al finalizar un ciclo o nivel.
A diferencia de los objetivos, las expectativas de logro superan el carácter meramente propositivo de aquellos, e implican garantizar desde la enseñanza los conocimientos básicos que los alumnos deben adquirir durante su escolaridad.
El carácter prescriptivo para la tarea docente que revisten las expectativas de logro, comprometen con mayor fuerza la práctica áulica.
Las EXPECTATIVAS de LOGRO es lo que se espera que los alumnos logren al finalizar un determinado ciclo, los OBJETIVOS “concretizan” estas expectativas, en un determinado proceso.
Una EXPECTATIVA DE LOGRO: - Los alumnos lograrán: USAR inteligentemente diferentes medios y tecnologías para la comunicación.
Podrían plantearse también en un Plan Anual; no en uno diario, ya que es imposible que una expectativa se alcance en 40/45 minutos de clase.
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Saúl Valle
2025-08-01 03:15:58
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: 26
Los objetivos que nos marcamos a veces son relativamente fáciles y ocurre que cuando hemos llegado a la meta, no nos sentimos absolutamente satisfechos. Sin embargo, cuando las expectativas son demasiado elevadas, la desazón por no poder alcanzarlas suele ser gigantesca. En efecto, los problemas y satisfacciones que obtenemos durante nuestra trayectoria vital no dependen totalmente de lo que logramos de manera absoluta, sino de las diferencias existentes entre nuestras expectativas y aquello que verdaderamente alcanzamos. No podemos hablar de ninguna manera en términos absolutos. En todos nuestros retos siempre será clave lo que objetivamente vale aquello que deseamos y, cómo no, el esfuerzo que invertimos en cada uno de nuestros propósitos.
Joel Sierra
2025-08-01 00:59:09
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Las expectativas de logro son metas globales a largo plazo relacionadas con las competencias que los estudiantes deben adquirir, mientras que los objetivos son metas más específicas y medibles a corto plazo que los estudiantes deben alcanzar.
Juntos, las expectativas y objetivos guían la enseñanza del profesor para ayudar a los estudiantes a progresar.
Las expectativas de logro son metas globales a largo plazo relacionadas con las competencias que los estudiantes deben adquirir, mientras que los objetivos son metas más específicas y medibles a corto plazo que los estudiantes deben alcanzar.
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Celia Aranda
2025-08-01 00:09:02
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Las expectativas de logro expresan las capacidades que se pretende que el alumno adquiera al finalizar el Nivel, el Ciclo, el Año.
Poseen las siguientes características: deben contemplar diferentes capacidades integradas, deben integrar los tres tipos de contenidos, se formulan según diferentes grados de generalidad o especificidad.
Significan para el docente un punto de referencia para orientar tanto su intervención didáctica como la evaluación en sus tres fases.
Las expectativas de logro hacen referencia a las competencias que se espera que el alumno desarrolle, por ello se formulan los resultados esperados en términos de competencias.
La expectativa de logro puede incluir varias competencias, como competencias referidas a capacidades sociales, prácticas y cognitivas.
Las competencias son conocimientos en acción, ser competente significa enfrentar problemas y resolverlos desde los conocimientos que se poseen, constituyendo por lo tanto, una capacidad que se manifiesta en el modo de operar sobre la realidad.
Las competencias así, se convierten en un accionar que integra diferentes capacidades aprendidas.