¿Cuáles son las competencias en los niños?
Las competencias que los niños necesitan para prosperar en la primaria y en las etapas educativas su Leer más
¿Cuáles son las 5 capacidades de aprendizaje?
Ángel Leyva
2025-10-10 00:56:23
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Durante su estancia en preescolar, los niños desarrollan habilidades socioemocionales que les permiten comunicar ideas, sentimientos y gustos por medio de un lenguaje verbal y no verbal, de acuerdo con su edad o etapa de desarrollo.
Previo a su ingreso a la primaria, los niños son capaces de comunicarse con franqueza y claridad sin herir los sentimientos de los demás, así como de escuchar lo que otras personas quieren expresar.
A través del juego, los niños desarrollan interés por aprender.
La curiosidad es su principal motivación para descubrir y comprender el mundo y, el juego, su mejor aliado para lograrlo.
Cada vez que consiguen realizar una tarea, ya sea de forma individual o en equipo, sienten satisfacción por haber alcanzado una meta más.
Es en preescolar donde se les brinda esa confianza y apertura para expresar de manera asertiva lo que piensan y sienten.
A su ingreso a la primaria, los niños ya escuchan con atención y siguen instrucciones de manera directa.
Durante la educación preescolar, se aprovechan herramientas como la música y el juego para activar su atención y ayudarles a concentrarse en actividades que requieren seguir varios pasos para poder ejecutarlas.
La etapa de preescolar contribuye a iniciar el proceso lectoescritor en los niños, proporcionándoles la estimulación adecuada para que comiencen a relacionar las letras con sus sonidos, a reforzar los trazos y a comprender las nociones de orientación.
Guillermo Pelayo
2025-09-29 09:29:35
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: 26
Basándonos en diversas investigaciones y en la experiencia de miles de docentes, hemos identificado cinco competencias clave que los estudiantes valoran especialmente: Conexión Emocional: Más allá de transmitir conocimientos, se trata de construir relaciones auténticas basadas en la confianza, el respeto y la empatía.
Escuchar activamente, validar las emociones de nuestros estudiantes y mostrar interés genuino por sus vidas son acciones que fortalecen el vínculo y crean un ambiente de aprendizaje seguro y acogedor.
Inspiración: La pasión por enseñar es contagiosa.
Utilizar ejemplos reales, proyectos innovadores y recursos digitales atractivos son algunas estrategias para encender la chispa de la curiosidad.
Adaptación Continua: Cada estudiante es único y aprende de manera diferente.
Ser flexibles y adaptarnos a las diversas necesidades de nuestros alumnos es esencial para garantizar que todos tengan oportunidades de éxito.
Innovación: Para mantener nuestras aulas relevantes y atractivas, debemos estar siempre a la vanguardia y buscar nuevas formas de enseñar y aprender.
Mentoría y Empoderamiento: Somos los guías que acompañan a nuestros estudiantes en su viaje de aprendizaje.
Asesorarlos en la definición de metas, ofrecerles propuestas constructivas y celebrar sus logros son acciones fundamentales para fortalecer su autoestima y desarrollar su potencial.
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Ana María Esteban
2025-09-29 05:50:24
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¿Qué son las Habilidades Generales del Aprendizaje
Las habilidades generales del Aprendizaje son las destrezas de que dispone una persona para aprender, es decir
Cómo capta la información que ve, lee y oye
Cómo la guarda en la memoria
Cómo evalúa la información guardada
Como la utiliza para razonar y resolver problemas
En esta prueba clasificamos las habilidades evaluadas en 5 grandes grupos
Habilidades de Procesamiento
Habilidades de Manejo de la Información / Estilo de aprendizaje
Indicadores de Visión
Habilidades de Lectura
Habilidades Aritmético-Matemáticas
Ante la información disponible, la mente realiza diferentes operaciones para convertir los datos en conocimiento.
1. Estas funciones se desarrollan en un flujo lógico, donde la primera operación mental es la CAPTACIÓN de la información: toda la información que llega a la menta es captada por alguno de los sentidos.
2. El segundo proceso que realiza la mente con los datos captados es la MEMORIZACIÓN de los mismos; la memoria es un enorme banco de datos que son almacenados para su utilización posterior.
3. La tercera operación es la EVALUACIÓN: ante un problema o reto de la realidad, la mente busca la mejor respuesta para solucionar el desafío; la evaluación se puede entender también como juicio crítico, análisis de problemas o toma de decisiones
4. Después de estas tres operaciones, una persona puede convertir la información en una solución de problemas; esto proceso lo llamamos PRODUCCIÓN CONVERGENTE, dado que la respuesta es única y mejor que otras.
5. Todavía existe otra operación que es la CREATIVIDAD o PRODUCCIÓN DIVERGENTE, pero no es evaluada en este momento, pues requiere de un instrumento diferente a este diagnóstico.
Héctor Casanova
2025-09-29 04:10:49
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Aprender a aprender y metacognición – Autogestión efectiva del aprendizaje.
Aprendizaje a lo largo de la vida y creación de redes – Aprendizaje activo y participación en redes de aprendizaje profesional.
Pensamiento crítico y resolución de problemas – Usando argumentos, razonamiento y análisis,
Pensamiento computacional – Combinando la potencia de la computación con el pensamiento crítico para resolver problemas de una manera creativa e innovadora.
Creatividad e innovación – Crear nuevas ideas que merezcan la pena individualmente y/o en colaboración y evaluarlas para mejorarlas y convertirlas en productos/creaciones útiles.
Competencias para el aprendizaje
Comunicación – Expresarse con confianza y claridad en varias formas y en diferentes situaciones, entendiendo a los demás y considerando diferentes perspectivas para formular argumentos.
Colaboración – Trabajar en equipos diversos aprovechando las diferencias para crear nuevas ideas, planificando y organizando en colaboración.
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