¿Qué es la retroalimentación inmediata?

La retroalimentación es proporcionada con la rapidez suficiente para que le sea útil a los estudiantes. La retroalimentación aparece inmediatamente en respuesta a una respuesta enviada, de forma tal que tanto la pregunta como la respuesta original del estudiante están todavía visibles. Esto sugiere que la retroalimentación inmediata se refiere a la capacidad de proporcionar comentarios o retroalimentación a los estudiantes de manera rápida y oportuna, permitiéndoles comprender y mejorar su desempeño en tiempo real. La retroalimentación dirigida, individualizada, con el objetivo de ayudarles a los estudiantes a obtener la respuesta correcta aun y cuando su primer intento estuviese equivocado, es un aspecto clave de la retroalimentación inmediata. Las preguntas de evaluación proporcionan retroalimentación dirigida, individualizada, con el objetivo de ayudarles a los estudiantes a obtener la respuesta correcta aun y cuando su primer intento estuviese equivocado. A los estudiantes se les permiten hasta tres intentos para cada pregunta, con una cantidad creciente de retroalimentación dada después de cada intento. Esto permite a los estudiantes aprender de sus errores y mejorar su comprensión del material de estudio. La retroalimentación se enfoca en el aprendizaje más que en los puntajes o en los estudiantes mismos. La retroalimentación está enlazada con el propósito de la tarea y con el criterio. La retroalimentación es entendible por los estudiantes, dada su sofisticación de ellos. La retroalimentación es recibida por los estudiantes quienes le hacen caso. Los alumnos reaccionan a la retroalimentación para mejorar su trabajo o su aprendizaje.

La retroalimentación inmediata en la programación permite a los estudiantes comprender rápidamente la relación causa-efecto entre lo que escriben y lo que sucede con su programa. Y esto influye de forma directa en su propio proceso de aprendizaje. La retroalimentación inmediata propia de esta disciplina favorece una metodología constructivista, que permite al estudiante sentar, poco a poco, las bases de su propio conocimiento, a partir de experiencias fortalecidas por el ensayo constante y un estilo de aprendizaje muy práctico. La posibilidad de comprobar al momento si un código funciona, o no, representa una ventaja pedagógica sin precedentes en este contexto, pues, al observar en tiempo real cómo se ejecuta su código, el alumnado no sólo valida el resultado de su trabajo. También se involucra en un proceso de aprendizaje basado en la observación, la exploración y la corrección.

La retroalimentación inmediata es muy efectivo cuando no tenemos un profesor o tutor presente. Favorece la autonomía y el autoaprendizaje. Es el propio alumno el que gestiona y corrige en el momento que se esta produciendo la duda, haciendo más adaptable el ritmo de aprendizaje a cada individuo. Para que este feedback sea más efectivo, es conveniente que se dé inmediatamente después de la tarea realizada. El feedback inmediato hace que el aprendizaje sea más significativo. De esta forma, los resultados son más eficientes, ya que los errores y las falsas creencias de los alumnos pueden ser corregidos de forma más rápida, justo en el momento en que se produce la duda o el reto al que tiene que hacer frente. La retroalimentación inmediata y la posibilidad de corregir en el momento cualquier error es muy efectivo. Es una pieza clave para garantizar el aprendizaje en estos entornos personalizados. Puede ser un motivador muy potente y provocar retos personales para superarse en los siguientes ensayos.